教程分为四大部分，各部分核心要点如下：
1）领导力与领导者思维
- 领导力是操控个体与群体运作规则的能力，领导者是掌控规则的人
- 掌控规则包括对现有规则的深度理解，以及调整规则、创造新的规则
- 跟随者思维关注服从规则，领导者思维关注掌控规则
- 创新是建立在理解和打破现有规则基础上的，和领导力有密切的联系
2）大众教育与精英教育
- 大众教育塑造跟随者，精英教育培养领导者
- 强调跟随执行 vs 强调独立思考
- 培养人对自己负责 vs 培养人对群体负责
- 关注技能养成 vs 关注智能发展
- 关注服从规则 vs 关注掌控规则
- 局限于做事能力 vs 同时关注对人的洞察力和影响力
- 限责限权限能 vs 赋权赋责赋能
- 授人以鱼 vs 授人以渔
- 把事情做对 vs 关注做对的事情
- 培养聪明人 vs 培养有智慧的人
3）高情商领导的结构性变化
- 从低情商领导到高情商领导，有5个关键性的变化
- 沟通结构的本质变化：高过程价值、高结果价值
- 关系结构的本质变化：从X型关系到Y型关系
- 心态结构的本质变化：求实心态、服务心态、正面心态
- 知识结构的本质变化：5大领域知识组成的系统化知识体系
- 思维方式的本质变化：从类推到溯本
4）情商教育的革命
- 所谓天赋常常是”我们不知道如何提升的事物“
- 人类社会的进步，是建立在一系列把”天赋“变成“人为“的科技革命基础上的，飞行、雷电、千里眼顺风耳都曾经是天赋甚至神的力量
- 科技是现实中的魔法，科学是对原理、真相的把握，技术是更有效的方法和工具
- 因为缺乏对本质的把握，情商的学习往往是用现象解释现象，哪怕努力也收效甚微
- 情商教育的革命，需要建立在情商的科技革命基础上：对情商本质规律的探索，以及由此而来的更有效的方法和工具
- 在科技革命基础上的情商教育，类似于数学物理的教育：学习本质规律、知识体系，以及大量的看题和做题（案例）
下一节：什么是领导力