目录
- 创新领导者的智慧
- 创新领导者的任务
- 创新型组织的管理
- 创新领导者的思维
- 创新领导者的挑战
- 人性智慧知识革命
- 人性智慧教育革命
- 打造创新领导团队
创新领导者的智慧
要点
- 创新，是高主动性、高智慧的人类活动
- 创新领导力，是要高度发挥和发展人（人的主动性、人的智慧）
- 创新型领导者，要善于理解人、影响人、发挥人、发展人，也就是需要有高度的人性智慧
- 4项基本智慧：逻辑智慧、人际智慧、管理智慧、业务智慧
- 领导力教育项目：系统发展4项智慧
图示：人性智慧结构图

图示：领导团队智慧结构评估表

创新领导者的任务
本章全局要点
- 创新领导者的3大任务：践行创新之事、发展创新之人、打造创新型组织
要点：践行创新之事
- 创新领导者，通过设定质量上的高标准，主动推动创新的发生
- 创新驱动的企业，本质上是质量驱动的企业。而创新型领导者，是真正追求卓越质量的领导者
- 创新领导者，在三方面追求高标准：目标质量、过程质量、体系质量
图示：目标质量、过程质量、体系质量

要点：发展创新之人
- 创新型领导者，首先要发展的人是自己
- 因为持续追求高质量高标准，创新型领导者自然而然的就持续的突破了自身能力产生了创新
- 三个范畴的体系质量：个人体系质量、管理体系质量、业务体系质量
- 大多数领导者：由外而内的逻辑，关注业务体系甚于关注个人、管理体系
- 创新领导者：由内而外的逻辑，持续的关注提升个体体系质量和管理体系质量
图示：体系质量的3个范畴

要点：打造创新型组织
- 创新型组织适用的模式，是通常所说的知识型组织
- 知识型组织真正最核心的特征，不是「有知识」，而是「有智慧能够发挥智慧」。员工有智慧，组织有智慧。
- 知识型组织的智慧，是群体智慧
- 高质量的知识体系，是智慧的来源
- 知识体系3元素：知识点、案例和相互关系
- 在传统劳动力中，员工为体制服务，但在知识型组织中，体制必须为员工服务
图示：知识型组织示意图

创新型组织的管理
要点：
- 两种管理思想：X理论和Y理论
- 传统型组织以X理论驱动，知识型创新型组织，需要以Y理论驱动
- X理论重在管理人力，Y理论才能持续的激发人的主动性、发挥和发展人的智慧
- X理论限权限责限能，Y理论赋权赋责赋能
- X理论是负面心态的投射，Y理论是正面心态的投射
- 创新型组织的管理，需要以人为本，人是最宝贵的资产
表格：X理论与Y理论
| X理论 | Y理论 |
|---|---|
| 控制型关系 | 成就型关系 |
| 认为多数人是懒惰的、缺乏能力、逃避责任、厌恶工作的 | 认为给予适当机会，一般人也会喜欢工作、追求上进、渴望发挥才能、愿意承担责任 |
| 对人的负面认知 | 对人的正面认知 |
| 激发员工工作动机主要是金钱奖励、强制管理、惩罚错误 | 激发员工工作动机，重点是引发员工的内在动力 |
| 关系的重点在于管教控制，让人听话 | 关系的重点在于支持服务，彼此成就 |
| 负面激励主导 | 正面激励主导 |
| 底层激励主导（如金钱、安全感） | 高层激励主导（如创造乐趣、自我实现） |
| 外在激励主导 | 内在激励主导 |
| 限权限责限能 | 赋权赋责赋能 |
| 塑造消极被动的人 | 塑造积极主动的人 |
| 人为体系服务 | 体系为人服务 |
创新领导者的思维
本章全局要点：
- 创新领导者的3大思维特征：追求卓越、主动精神、爱智求真
要点：追求卓越
- 创新领导者不满足于好上10%，而是要好上10倍、100倍
- 创新领导者，会设定看上去不可能的目标，然后实现它
- 创新领导者，会亲自关注和确保核心质量，是组织中关键质量标准的负责人
要点：主动心态
- 主动不是「首先采取行动」，也不是「一直在努力」，而是「发挥主观能动性」
- 有条件要上，没有条件创造条件也要上
- Y理论，是基于主动心态的管理思想
- 被动心态：做自己能做的；主动心态：做自己想做的
- 创新领导者常常做自己真正想做的事情，因此也就有了更高的热情和主动性
- 多数人等待未来，创新领导者创造未来：预测未来最好的方式，就是创造它
要点：爱智求真
- 创新型领导者往往是爱智慧，对世界有好奇心，喜欢探索真相的人
- 如果质量标准很高，只有能够深入到事情的本质，才能达成目标
- 顶级的创新领导者，他们工作，很大部分是学习和研究，是「从复杂中求简单，从紊乱中求秩序」的过程
创新领导者的挑战
本章全局要点
- 创新型、知识型组织的生产力，基于员工的个体生产力
- 整个社会，都缺乏高素质的创新型人才
- 创新领导者面临最大的挑战，是人的素质问题（包括领导者自身和他人的素质）
- 这一素质问题的根源，跟工业社会的体系化缺陷密切相关
- 3个体系化缺陷：基础教育体系的系统性缺陷、管理理论体系的系统性缺陷、商业教育体系的系统性缺陷
要点：基础教育体系的系统性缺陷
- 今天的基础教育体系，是工业时代的产物
- 工业时代需要工人：蓝领工人和白领工人
- 职业技术学校培养蓝领工人、普通大学培养白领工人
- 学校本身就是工厂型组织：高度的流水线生产
- 工厂型学校培养工人，难以培养领导者、创造者
- 两种类型的能力：技能与智能
- 技能看熟练度，智能看洞察力
- 大众教育擅长培养技能，精英教育需要发展智慧
- 工厂型教育体系属于大众教育，擅长培养技能，却不能发展智慧
- 然而创新型组织，需要有智慧的人才
要点：管理理论体系的系统性缺陷
- 工业时代管理理论，忽略人的思想、情感因素，简单的把人当作普通物体或者低等级生物
- 工业时代管理理论，在很多领域都有洞察，建立了系统化的知识体系。然而，在「人」这个基本问题上，却缺乏「理解人、影响人、发挥人、发展人」的系统化知识体系
要点：商业教育体系的系统性缺陷
- 今天的主流商业教育体系（MBA & EMBA），本质上，并非培养创新领导者，而是培养职业经理人
- 很多大公司，也是工厂型的（分工明确、流水线管理）
- 工厂型的大公司，催生了对职业经理人的需求
- 职业经理人，需要熟悉大公司的管理理念，能够完成规定的管理任务
- 职业经理人本质上，也是工厂型企业中的一种工人：管理型工人
- MBA教育，是培养能够按部就班完成管理工作的职业经理人的，而非培养有思考能力、创造力、领导力的创新领导者
- 工业时代管理理论和实践体系中，人是抽象化的简单实体。而知识型、创新型组织的管理理论和实践，人是有主动性、有情感的人。
- 新时代需要新知识、新教育。在创新时代，需要真正能够「理解人、影响人、发挥人、发展人」的知识革命，和基于前者之上的教育革命。
人性智慧知识革命
本章全局要点
- 创新领导者，需要有系统化的「理解人、影响人、发挥人、发展人」的人性智慧知识体系
- 倒追知识体系，就是对上述问题的答案
- 倒追知识体系的产生：以「倒追」为关系质量的目标，通过高目标，反向拉动知识创新
要点：4个倒追目标引发4个领域的知识革命
- 教育关系：让名校倒追你 => 通用智慧
- 两性关系：让男神/女神倒追你 => 人际智慧
- 客户关系：让客户倒追你 => 营销智慧
- 员工关系：让员工倒追你 => 管理智慧
- 上述4者相互关联，共同整体构成了一套人性智慧的知识体系（倒追知识体系）
图示：倒追知识体系

要点：倒追知识体系的4项智慧9个知识模块
- 倒追知识体系中，4项智慧包含了9个知识模块
- 逻辑智慧：思考、策略、学习
- 人际智慧：心理、沟通、关系
- 业务智慧：营销
- 管理智慧：管理、教育
- 4项智慧9个知识模块，相互关联，共同构成了「理解人、影响人、发挥人、发展人」的人性智慧知识体系。
要点：阐述倒追知识体系的电子书
- 《单身女人，让男神倒追你》：人际智慧核心知识
- 《企业4.0：让客户倒追你》：逻辑智慧、管理智慧、业务智慧核心知识
人性智慧教育革命
本章全局要点
- 倒追领导力项目：90天升级系统化升级领导者的人性智慧，从而为创新领导力打下智慧基础
- 此项目基于4大创新
要点：领导力教育的4大创新
- 知识体系创新：人性智慧的知识体系
- 学习方式创新：知识体系建构式学习
- 学习社群创新：高主动性高智慧社群
- 学习工具创新：协同知识体系建构工具
图示：倒追领导力项目创新

打造创新领导团队
要点：课程大纲
- 第一部分：概述
- 第二部分：逻辑智慧
- 溯本思考
- 全胜战略
- 整体学习
- 第三部分：人际智慧
- 双高沟通
- 双线心理
- 双赢关系
- 第四部分：业务智慧
- 倒追营销
- 第五部分：管理智慧
- 管理赋能
- 教育赋能
- 第六部分：总结
要点：领导力项目4阶段
- 工具学习阶段（1周，需时约6小时）
- 课程学习阶段（12周，每周需时约6小时）
- 考试评测阶段 （4周）
- 持续学习阶段
要点：项目说明
- 在线教育项目
- 价格为10万/人
要点：下一步行动建议
- 阅读倒追电子书
- 申请教育项目在线演示