第一部分：创新领导力的核心要素
- 创新，是高主动性、高智慧的人类活动
- 创新领导力，是要高度发挥和发展人（人的主动性、人的智慧）
- 创新型领导者，要善于理解人、影响人、发挥人、发展人，也就是需要有高度的人性智慧
- 创新领导者的4项智慧：逻辑智慧、人际智慧、管理智慧、业务智慧
- 创新领导者的3大任务：践行创新之事、发展创新之人、打造创新型组织
- 创新型组织的模式：知识型组织
- 知识型组织的关键不是「有知识」，而是「有智慧」，而且是群体智慧
- 智慧来源于高质量的知识体系
- 在传统型组织中，人为体制服务；在创新型知识型组织中，体系需要为人服务
- 两种管理理论：X理论和Y理论
- X理论限权限责限能，Y理论赋权负责赋能
- 创新型、知识型组织，必须以Y理论为指导
- 创新领导者的3个思维特征：追求卓越、主动心态、爱智求真
第二部分：创新领导者的关键挑战
- 创新型、知识型组织的生产力，基于员工的个体生产力
- 整个社会，都缺乏高素质的创新型人才
- 创新领导者面临最大的挑战，是人的素质问题（包括领导者自身和他人的素质）
- 这一素质问题的根源，跟工业社会的体系化缺陷密切相关
- 3个体系化缺陷：基础教育体系的系统性缺陷、管理理论体系的系统性缺陷、商业教育体系的系统性缺陷
- 基础教育体系的系统性缺陷：工厂型教育体系塑造熟练工人，而非领导者、创造者
- 管理理论体系的系统性缺陷：工业时代管理思想，把人当作机器或者简单生物，忽略了对人的研究，缺乏「理解人、影响人、发挥人、发展人」的知识体系。
- 商业教育体系的系统性缺陷：主流的MBA教育，是工业时代产物，培养的是职业经理人，而非创新领导者
第三部分：创新领导者的教育方案
- 教育科技革命：90天系统升级领导团队智慧
- 系统发展领导者的人性智慧：逻辑智慧、人际智慧、管理智慧、业务智慧
- 4大创新推动的领导力教育革命
- 知识体系创新：人性智慧的知识体系
- 学习方式创新：知识体系建构式学习
- 学习社群创新：高主动性高智慧社群
- 学习工具创新：协同知识体系建构工具